Sehr geehrte Damen und Herren,

Liebe Schüler und Eltern,

seit Ende der achtziger Jahre sind in unserer Gesellschaft zunehmend Gewaltphänomene, Normenverluste, antisoziales Verhalten und Drogenkonsum bei Kindern und Jugendlichen festzustellen.

Diese Entwicklungen machen auch nicht vor der Institution Schule Halt. Mangelnde Lernerfolge und

nachlassende Konzentration sind die Folge, sodass sowohl Kinder und Jugendliche als auch Lehrer über Unzufriedenheit mit den Arbeitsbedingungen und Überforderung klagen.

Die Schule soll verstärkt der Ort sein, an dem Erziehungsmängel und gesellschaftlich bedingte Defizite

der Kinder und Jugendlichen „repariert“ werden. Die Schaffung notwendiger Rahmenbedingungen, um Lösungswege aus dem Dilemma zu finden, wird schon seit geraumer Zeit mit dem Argument leerer Kassen

von Seiten des Staates abgelehnt.

Notwendige Investitionen in die Schule in Form von ausreichender Personal- und Sachmittelausstattung

sowie Möglichkeiten zur Weiterbildung finden nicht statt. Dennoch haben sich einige Schulen in Eigeninitiative daran gemacht, neue Konzepte für die Organisation des Schulalltags und für pädagogische Ansätze und

Lernformen zu entwickeln und umzusetzen. Damit sollte den veränderten erzieherischen und unterrichtlichen Herausforderungen Rechnung getragen werden.

Auch das Schulprogramm der 7. Integrierten Sekundarschule erwuchs aus den Gegebenheiten der Zeit und

den Besonder- heiten des Schulstandortes. Dies war nur möglich durch das außergewöhnliche Engagement

der Lehrerschaft für „ihre“ lebendige und zeitgemäße Schule, unterstützt durch eine aufgeschlossene und

kooperative Eltern- und Schülerschaft. Mittlerweile sind alle Schulen dazu verpflichtet „erweiterte

Verantwortung“ zu übernehmen, das heißt durch eigeninitiatives Schulmanagement die Qualität der Schule

und vor allen Dingen ihre Funktionalität zu verbessern. Dem folgt die Aufgabe, dass jede Schule ein für sie

passendes Schulprogramm entwickeln soll.

Dies gibt darüber Auskunft, welche Entwicklungsziele und Leitideen in der Planung der pädagogischen

Arbeiten und Aktivitäten bestimmend sind und wie diese schulintern evaluiert werden. Darüber wird im

Einzelnen zu berichten sein.

Vielen Dank für Ihr Interesse.

Michael Füllner

(Schulleiter 7. ISS Berlin, Steglitz/Zehlendorf)